Педагогічна STEM-майстерня вчителя НУШ

 Здобувачі освіти 2-Б класу разом із вчителем Балановською Людмилою Володимирівною на уроці " Я досліджую світ" працювали над темою " Ідеї- винаходи- відкриття" . Вивчаючи цю тему дізналися: - чимало цікавого про винаходи людства і в тому числі про винаходи українців та дітей з України; -досліджували звучання різних предметів та доводили про небезпеку шуму для людського організму; -вчилися реалізовувати власні ідеї, склали алгоритм для їх реалізації; -створили справжній аналог повітряної кулі,дослідивши властивості повітря при нагріванні та охолодженні. Всі були справжніми дослідниками.  Висновок. Використання STEM-технології та використання ШІ змінює погляд на навчання та заохочує здобувачів освіти     до навчання.

 Сьогодні учні 3-Б класу на ЯДС готували фруктовий салат 🍎🍊 Було не тільки смачно, а й дуже весело! Діти із задоволенням різали фрукти, вчилися працювати разом та говорили про користь здорового харчування. Такі заняття — це і розвиток, і практичні навички, і море позитивних емоцій 💛

 🔬 STEM-дослідження у 4 класі 🧠 Допитливі четвертокласники разом із класним керівником Лейченко Яною Ігорівною поринули у захопливий світ науки та досліджень! Учні власноруч виготовляли модель будови тіла людини 🧍‍♂️: створювали скелет та розміщували внутрішні органи, дізнаючись про їхню функцію та значення для організму. Працюючи над проєктом, діти не лише закріпили знання, а й проявили творчість, уважність і справжній інтерес до пізнання світу 🌍 Такі заняття допомагають краще зрозуміти, як влаштоване наше тіло, і доводять: навчання може бути цікавим, яскравим та практичним!

  19 березня 2026 р. учні 2-В класу (класний керівник Солтановська Н.О.) провели   STEM  – дослідження «Чому повітряну кулю наповнюють гарячим повітрям?» ·       Учні дізналися, що гаряче повітря легше за холодне, тому воно піднімається вгору. ·       Розглянули, як працює повітряна куля: у ній є пальник, який нагріває повітря. ·       Спробували створити модель: -        взяли пляшку; -        одягнули на неї повітряну кульку; -        нагріли повітря (наприклад, теплою водою). ·       Спостерігали та порівнювали: -        коли повітря тепле — кулька надувається; -        коли охолоджується — здувається. Висновок. Гаряче повітря розширюється, стає легшим і піднімається вгору, тому повітряна куля л...

 На уроках “Я пізнаю світ” здобувачі освіти 1 — А класу, які навчаються за освітньою програмою “Інтелект України”(класний керівник Єлісєєва Т. В.), вчилися бережливо ставитися до природи рідної землі, вивчали матеріали, проблемні питання забруднення навколишнього середовища, виконували практичні дії щодо його збереження (сортування сміття; «зелена ялинка», допомога пташкам узимку);  училися впливати на прояви безвідповідальної поведінки в навколишньому середовищі. Підводячи підсумки, працювали у чарівній майстерні. Виготовляли корисні речі — іграшки, годівнички. вазочки — з використаних побутових матеріалів.  Діти презентували свої вироби, зробили висновки, що потрібно бережливо ставити ся до природи рідної землі.

       Під час вивчення теми «Цінності. Яким може бути дозвілля?» (класний керівник Солтановська Н. О) учні 2-В класу провели STEM-дослідження; -        досліджували, які предмети тонуть у воді, а які — ні; -        висували припущення перед початком досліду; -        опускали різні предмети у воду та спостерігали за результатами; -        порівнювали отримані результати; -        навчилися робити висновки; -        з’ясували, що важкі й щільні предмети тонуть; -        дійшли висновку, що легкі предмети або ті, що містять повітря, плавають; -        зрозуміли, що форма та матеріал предмета впливають на результат. Дослідження допомогло учням розвинути пізнавальний інтерес, уміння працювати разом і робити обґр...

  🧪 Досліджуємо дифузію разом з учнями 2-А класу Учні 2-А класу , які навчаються за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» , провели захопливе природниче дослідження на тему дифузії . Під час досліду діти спостерігали, як  п ідфарбована вода з однієї склянки перетікає в іншу за допомогою серветок. Молекули води й фарби одного кольору проникають між проміжками молекул води й фарби іншого кольору (молекули перемішуються) та утворюють новий колір.  Саме так у природі відбувається явище дифузії. 🔍 Мета дослідження — з’ясувати, як рухаються частинки речовин та чому відбувається змішування рідин. 👧👦 Під час роботи школярі: висували власні припущення; уважно спостерігали за перебігом досліду; робили висновки та обговорювали результати; вчилися працювати як справжні юні науковці. 📌 Висновок учнів: дифузія — це процес, під час якого частинки речовин самостійно рухаються та змішуються між собою. Такі практичні дослідження допомагають дітям краще...

 Під час вивчення теми «Харчування і здоров’я» учні 3-В класу дізналися багато цікавого та корисного. Діти ознайомилися зі шляхом їжі в організмі людини, зрозуміли, чому важливо правильно харчуватися, та що означає збалансоване харчування. Школярі вчилися розрізняти корисні й шкідливі продукти, познайомилися з правилами харчової тарілки, дізналися про значення води для здоров’я людини. Отримані знання допомогли дітям усвідомити, що здоров’я залежить від щоденного вибору їжі. На завершення теми учні з великим задоволенням приготували власну тарілку здорового харчування, продемонструвавши свої знання, креативність та бажання дбати про власне здоров’я.

 Вивчаючи тему «Як стати сильними», учні 3-В класу дізналися багато нового про своє тіло. Діти ознайомилися з будовою людського скелета та кровоносної системи, зрозуміли, яку важливу роль вони відіграють у житті людини. Під час практичних занять школярі навчилися вимірювати пульс, спостерігати за змінами в організмі під час руху та робити висновки про користь фізичної активності. Закріплюючи отримані знання, учні з цікавістю створили модель людського скелета, проявивши старанність і творчість. Ця тема допомогла дітям усвідомити, що сила й здоров’я залежать від руху, знань і дбайливого ставлення до власного організму.

 STEM-урок у 3-Б: вчимося складати збалансовану тарілку харчування! 🍏🥦🍗 Сьогодні на уроці ми з моїми допитливими третьокласниками вирушили у справжню наукову подорож у світ здорового харчування. Діти дізналися, які продукти потрібні організму щодня, чому важливо поєднувати овочі, білки, злаки та здорові жири, й навіть створили власні моделі «збалансованої тарілки». Ми працювали в командах, рахували, порівнювали, досліджували й робили висновки — адже STEM це не лише про науку, а й про уміння застосовувати знання у житті. Дітки чудово впоралися й тепер знають, що здорове харчування — це не складно, а цікаво та корисно! 💛

 На уроках "Я пізнаю світ" - НПП " Інтелект України" четвертокласники знайомились із будовою компаса, розширювали свої знання про правила визначення сторін горизонту, створили на уроці найпростішу модель компаса: поклали намагнічену голку на шматок плавучого матеріалу. В ході роботи зробили висновок: щоб намагнітити голку, треба помістити її в МАГНІТНЕ поле .

 Неймовірно цікаве STEM-дослідження провели сьогодні наші першокласники з 1-Б! 🧑‍🔬 Тема звучала інтригуюче: "Чи рухається тінь нерухомого об'єкта?" 🧐 Як відбувалося дослідження? Щоб знайти відповідь, діти перетворили шкільне подвір'я на справжню наукову лабораторію! Постановка проблеми: Вчителька поставила перед дітьми запитання: Якщо ми поставимо предмет, який не рухається, чи буде рухатися його тінь? Висунення гіпотез: Учні висловили свої припущення. Експеримент: Діти вибрали нерухомий об'єкт (це була висока палиця/стовпчик) і протягом певного часу (з інтервалами) позначали крейдою на землі, де знаходиться кінець тіні. Спостереження та висновки: Порівнюючи позначки, юні дослідники на власні очі побачили, що тінь нерухомого об'єкта таки рухається і змінює свою довжину! 😮 💡 Що дізналися першокласники? Наші розумники зрозуміли, що рух тіні не пов'язаний із рухом самого предмета. Він пов'язаний із рухом Сонця (а точніше, із рухом Землі навколо Сонця...

 Сьогодні учні 3-Б класу разом із класним керівником Лавриньчук Мариною Дмитрівною перетворилися на маленьких науковців! 🎈 Вони виготовляли моделі легень із трубочок і кульок, експериментували та спостерігали, як «легені» надуваються і здуваються. 🌬️ Діти з цікавістю досліджували, як працює дихальна система, і переконалися, що наука може бути цікавою та веселою одночасно.

 🔹 Магія неньютонівської рідини! 💙 Учні 4-В класу разом з Лейченко Яною Ігорівною творили справжні дива науки 🧪✨ Ми змішували, розминали, спостерігали — і звичайні інгредієнти перетворилися на неньютонівську рідину, яка поводиться зовсім не так, як звичайна вода: натиснеш — тверда, відпустиш — тече! Діти в захваті, емоцій море, а наука знову довела, що може бути веселою, яскравою і дуже захопливою🔬

 🔬✨ На уроці «Я досліджую світ» у 4-В класі (вчителька Яна Ігорівна Лейченко) ми занурились у чарівний світ атомів і молекул! 👩‍🔬 Учні перетворилися на справжніх маленьких науковців —створювали атомні моделі 🧩, поєднували їх у молекули 💫 і наочно побачили, як утворюється все навколо нас 🌍. 🎨 Трохи фантазії, уважності та командної роботи — і звичайний урок перетворився на справжню наукову лабораторію! 🧠💥 📸 Подивіться, які чудові «наукові шедеври» створили наші дослідники!

 Здобувачі освіти 2-А класу. які навчаються за науково-педагогічним проєктом "Інтелект України" (класний керівник Татарінцева О.В.), на уроках ЯДС досліджували будову молекул. Дізналися, що атоми не однакові, існує понад сотню їх видів. Молекули різних речовин теж неоднакові, тому що складаються з атомів різних видів або з різної кількості атомів одного виду. різняться за складом і речовини.  З`ясували, оскільки атоми й молекули надто малі, ми не можемо їх побачити. Щоб показати склад молекул, дослідники створюють їхні моделі, тобто умовно зображують атоми як кольорові кульки, з’єднані між собою. досліджували будову молекул

 Учні 2-Б класу разом із класним керівником Балановською Л.В. протягом тижня на уроках ЯДС досліджували тему ,,Моя родина та побут пращурів''. Інформацію отримали за допомогою розповідей батьків, мережі Інтернет також зверталися за допомогою до ШІ. На основі STEM-дослідіження створили сучасний свічник із доступних матеріалів, а саме: скляної банки, кольорової стрічки, кольорового паперу або кальки, клею та свічки. Висновок. Навчатися досліджуючи цікаво та корисно!