Педагогічна STEM-майстерня вчителя НУШ

  Учні 3 – В класу разом із вчителем Солтановською Н. О. використовували   STEM -досліди на уроці ЯДС за темою « Чому вода - найзагадковіша речовина на землі?» та провели практичне завдання, на якому дослідили властивості води як розчинника, з’ясували, які речовини розчиняються у воді, а які — ні, зробили висновки на основі проведених дослідів. Висновок практичного заняття:          Під час практичної роботи учні 3-В класу з’ясували, що вода є розчинником, адже вона розчиняє багато речовин, зокрема сіль і цукор. Пісок та олія у воді не розчиняються. Діти навчилися проводити досліди, спостерігати за результатами та робити висновки. Практична робота допомогла учням переконатися, що вода має важливі властивості та відіграє велику роль у житті людини й природи.  

       🔬 Досліджуємо світ навколо нас! Учні 3-А класу , які навчаються за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» , провели захопливе природниче дослідження речовин з атомною будовою — кристалічною ґраткою . 🧪✨ Дізналися, що атоми в таких речовинах міцно сполучені між собою й утворюють своєрідну «гігантську молекулу». Саме тому деякі з них надзвичайно тверді — наприклад, алмаз . 💎 🔹 З’ясували, як можуть бути розташовані атоми у твердих речовинах. 🔹 Дослідили, що частинки багатьох речовин розміщені не безладно, а в певному порядку. 🔹 Дізналися, що конструкцію, яку можна уявно отримати, сполучивши ці частинки прямими лініями, називають кристалічною ґраткою . 🔹 Познайомилися з поняттям вузлів кристалічної ґратки — точок, у яких перетинаються уявні лінії. 💎 Алмаз і графіт — приклади речовин з атомною будовою. У вузлах їхніх кристалічних ґраток розміщені атоми Карбону . Навчання через дослідження — це можливість не просто отримати знання, а  самост...

 Учні 3-Б класу разом з вчителем Балановською Л.В. використовували STEM досліди на уроці ЯДС за темою "Що допомагає досліджувати навколишній світ?". Вони познайомилися з приладами, способами дослідження. Визначили,що спостереження - це першооснова всіх наукових досліджень. Ознайомилися з алгоритмом спостереження для ефективності роботи. У своїх дослідах використовували і різноманітні предмети і органи  чуття.  Висновок. Навчатися досліджуючи весело і продуктивно.

 Здобувачі освіти 2-Б класу разом із вчителем Балановською Людмилою Володимирівною на уроці " Я досліджую світ" працювали над темою " Ідеї- винаходи- відкриття" . Вивчаючи цю тему дізналися: - чимало цікавого про винаходи людства і в тому числі про винаходи українців та дітей з України; -досліджували звучання різних предметів та доводили про небезпеку шуму для людського організму; -вчилися реалізовувати власні ідеї, склали алгоритм для їх реалізації; -створили справжній аналог повітряної кулі,дослідивши властивості повітря при нагріванні та охолодженні. Всі були справжніми дослідниками.  Висновок. Використання STEM-технології та використання ШІ змінює погляд на навчання та заохочує здобувачів освіти     до навчання.

 Сьогодні учні 3-Б класу на ЯДС готували фруктовий салат 🍎🍊 Було не тільки смачно, а й дуже весело! Діти із задоволенням різали фрукти, вчилися працювати разом та говорили про користь здорового харчування. Такі заняття — це і розвиток, і практичні навички, і море позитивних емоцій 💛

 🔬 STEM-дослідження у 4 класі 🧠 Допитливі четвертокласники разом із класним керівником Лейченко Яною Ігорівною поринули у захопливий світ науки та досліджень! Учні власноруч виготовляли модель будови тіла людини 🧍‍♂️: створювали скелет та розміщували внутрішні органи, дізнаючись про їхню функцію та значення для організму. Працюючи над проєктом, діти не лише закріпили знання, а й проявили творчість, уважність і справжній інтерес до пізнання світу 🌍 Такі заняття допомагають краще зрозуміти, як влаштоване наше тіло, і доводять: навчання може бути цікавим, яскравим та практичним!