Педагогічна STEM-майстерня вчителя НУШ

       Під час вивчення теми «Цінності. Яким може бути дозвілля?» (класний керівник Солтановська Н. О) учні 2-В класу провели STEM-дослідження; -        досліджували, які предмети тонуть у воді, а які — ні; -        висували припущення перед початком досліду; -        опускали різні предмети у воду та спостерігали за результатами; -        порівнювали отримані результати; -        навчилися робити висновки; -        з’ясували, що важкі й щільні предмети тонуть; -        дійшли висновку, що легкі предмети або ті, що містять повітря, плавають; -        зрозуміли, що форма та матеріал предмета впливають на результат. Дослідження допомогло учням розвинути пізнавальний інтерес, уміння працювати разом і робити обґр...

  🧪 Досліджуємо дифузію разом з учнями 2-А класу Учні 2-А класу , які навчаються за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» , провели захопливе природниче дослідження на тему дифузії . Під час досліду діти спостерігали, як  п ідфарбована вода з однієї склянки перетікає в іншу за допомогою серветок. Молекули води й фарби одного кольору проникають між проміжками молекул води й фарби іншого кольору (молекули перемішуються) та утворюють новий колір.  Саме так у природі відбувається явище дифузії. 🔍 Мета дослідження — з’ясувати, як рухаються частинки речовин та чому відбувається змішування рідин. 👧👦 Під час роботи школярі: висували власні припущення; уважно спостерігали за перебігом досліду; робили висновки та обговорювали результати; вчилися працювати як справжні юні науковці. 📌 Висновок учнів: дифузія — це процес, під час якого частинки речовин самостійно рухаються та змішуються між собою. Такі практичні дослідження допомагають дітям краще...

 Під час вивчення теми «Харчування і здоров’я» учні 3-В класу дізналися багато цікавого та корисного. Діти ознайомилися зі шляхом їжі в організмі людини, зрозуміли, чому важливо правильно харчуватися, та що означає збалансоване харчування. Школярі вчилися розрізняти корисні й шкідливі продукти, познайомилися з правилами харчової тарілки, дізналися про значення води для здоров’я людини. Отримані знання допомогли дітям усвідомити, що здоров’я залежить від щоденного вибору їжі. На завершення теми учні з великим задоволенням приготували власну тарілку здорового харчування, продемонструвавши свої знання, креативність та бажання дбати про власне здоров’я.

 Вивчаючи тему «Як стати сильними», учні 3-В класу дізналися багато нового про своє тіло. Діти ознайомилися з будовою людського скелета та кровоносної системи, зрозуміли, яку важливу роль вони відіграють у житті людини. Під час практичних занять школярі навчилися вимірювати пульс, спостерігати за змінами в організмі під час руху та робити висновки про користь фізичної активності. Закріплюючи отримані знання, учні з цікавістю створили модель людського скелета, проявивши старанність і творчість. Ця тема допомогла дітям усвідомити, що сила й здоров’я залежать від руху, знань і дбайливого ставлення до власного організму.

 STEM-урок у 3-Б: вчимося складати збалансовану тарілку харчування! 🍏🥦🍗 Сьогодні на уроці ми з моїми допитливими третьокласниками вирушили у справжню наукову подорож у світ здорового харчування. Діти дізналися, які продукти потрібні організму щодня, чому важливо поєднувати овочі, білки, злаки та здорові жири, й навіть створили власні моделі «збалансованої тарілки». Ми працювали в командах, рахували, порівнювали, досліджували й робили висновки — адже STEM це не лише про науку, а й про уміння застосовувати знання у житті. Дітки чудово впоралися й тепер знають, що здорове харчування — це не складно, а цікаво та корисно! 💛

 На уроках "Я пізнаю світ" - НПП " Інтелект України" четвертокласники знайомились із будовою компаса, розширювали свої знання про правила визначення сторін горизонту, створили на уроці найпростішу модель компаса: поклали намагнічену голку на шматок плавучого матеріалу. В ході роботи зробили висновок: щоб намагнітити голку, треба помістити її в МАГНІТНЕ поле .