Педагогічна STEM-майстерня вчителя НУШ

 Здобувачі освіти 2-Б класу разом із вчителем Балановською Людмилою Володимирівною на уроці " Я досліджую світ" працювали над темою " Ідеї- винаходи- відкриття" . Вивчаючи цю тему дізналися: - чимало цікавого про винаходи людства і в тому числі про винаходи українців та дітей з України; -досліджували звучання різних предметів та доводили про небезпеку шуму для людського організму; -вчилися реалізовувати власні ідеї, склали алгоритм для їх реалізації; -створили справжній аналог повітряної кулі,дослідивши властивості повітря при нагріванні та охолодженні. Всі були справжніми дослідниками.  Висновок. Використання STEM-технології та використання ШІ змінює погляд на навчання та заохочує здобувачів освіти     до навчання.

 Сьогодні учні 3-Б класу на ЯДС готували фруктовий салат 🍎🍊 Було не тільки смачно, а й дуже весело! Діти із задоволенням різали фрукти, вчилися працювати разом та говорили про користь здорового харчування. Такі заняття — це і розвиток, і практичні навички, і море позитивних емоцій 💛

 🔬 STEM-дослідження у 4 класі 🧠 Допитливі четвертокласники разом із класним керівником Лейченко Яною Ігорівною поринули у захопливий світ науки та досліджень! Учні власноруч виготовляли модель будови тіла людини 🧍‍♂️: створювали скелет та розміщували внутрішні органи, дізнаючись про їхню функцію та значення для організму. Працюючи над проєктом, діти не лише закріпили знання, а й проявили творчість, уважність і справжній інтерес до пізнання світу 🌍 Такі заняття допомагають краще зрозуміти, як влаштоване наше тіло, і доводять: навчання може бути цікавим, яскравим та практичним!

  19 березня 2026 р. учні 2-В класу (класний керівник Солтановська Н.О.) провели   STEM  – дослідження «Чому повітряну кулю наповнюють гарячим повітрям?» ·       Учні дізналися, що гаряче повітря легше за холодне, тому воно піднімається вгору. ·       Розглянули, як працює повітряна куля: у ній є пальник, який нагріває повітря. ·       Спробували створити модель: -        взяли пляшку; -        одягнули на неї повітряну кульку; -        нагріли повітря (наприклад, теплою водою). ·       Спостерігали та порівнювали: -        коли повітря тепле — кулька надувається; -        коли охолоджується — здувається. Висновок. Гаряче повітря розширюється, стає легшим і піднімається вгору, тому повітряна куля л...

 На уроках “Я пізнаю світ” здобувачі освіти 1 — А класу, які навчаються за освітньою програмою “Інтелект України”(класний керівник Єлісєєва Т. В.), вчилися бережливо ставитися до природи рідної землі, вивчали матеріали, проблемні питання забруднення навколишнього середовища, виконували практичні дії щодо його збереження (сортування сміття; «зелена ялинка», допомога пташкам узимку);  училися впливати на прояви безвідповідальної поведінки в навколишньому середовищі. Підводячи підсумки, працювали у чарівній майстерні. Виготовляли корисні речі — іграшки, годівнички. вазочки — з використаних побутових матеріалів.  Діти презентували свої вироби, зробили висновки, що потрібно бережливо ставити ся до природи рідної землі.

       Під час вивчення теми «Цінності. Яким може бути дозвілля?» (класний керівник Солтановська Н. О) учні 2-В класу провели STEM-дослідження; -        досліджували, які предмети тонуть у воді, а які — ні; -        висували припущення перед початком досліду; -        опускали різні предмети у воду та спостерігали за результатами; -        порівнювали отримані результати; -        навчилися робити висновки; -        з’ясували, що важкі й щільні предмети тонуть; -        дійшли висновку, що легкі предмети або ті, що містять повітря, плавають; -        зрозуміли, що форма та матеріал предмета впливають на результат. Дослідження допомогло учням розвинути пізнавальний інтерес, уміння працювати разом і робити обґр...